Một ngày làm việc của những “người mẹ thứ hai”

Một ngày làm việc của giáo viên mầm non (GVMN) gắn với nhiều nhiệm vụ, từ tổ chức các hoạt động giáo dục đến chăm sóc và quản lý trẻ tại trường. Giáo viên vừa hướng dẫn trẻ học tập, vui chơi, vừa theo dõi và chăm lo các hoạt động sinh hoạt hằng ngày. Với đặc thù của bậc học mầm non, công việc này diễn ra liên tục và đòi hỏi tinh thần trách nhiệm cao của mỗi giáo viên.

MỘT NGÀY CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON 

Ngày mới bắt đầu, nhiều trẻ nhỏ rời vòng tay cha mẹ để đến lớp. Tại các trường mầm non, trẻ em được chăm sóc, dạy dỗ bởi những “người mẹ thứ hai”, đó là những cô giáo mầm non luôn gắn bó với trẻ trong suốt thời gian ở trường.

Khi bình minh vừa hé, các cô giáo đã có mặt tại trường để chuẩn bị lớp học, sắp xếp đồ dùng và đón trẻ. Từ thời điểm đó, một ngày làm việc tất bật chính thức bắt đầu. 

Phía sau những giờ học, bữa ăn và giấc ngủ của trẻ là sự kiên nhẫn, tận tụy và tình yêu thương thầm lặng của các cô giáo.

Hơn 15 năm gắn bó với nghề, cô Nguyễn Thị Mộng Trinh, giáo viên lớp nhà trẻ, Trường Mầm non Hoa Hồng, phường Mỹ Tho đã quen với nhịp làm việc bắt đầu từ rất sớm. 

Dù gia đình có hai con nhỏ, chồng công tác xa và thường xuyên vắng nhà, nhưng mỗi ngày từ 6 giờ sáng, cô đã có mặt tại trường để chuẩn bị lớp học, đón các bé đến lớp bằng tất cả sự tận tâm của một “người mẹ thứ hai”.

Ở lứa tuổi nhà trẻ, mỗi ngày đến lớp không chỉ có tiếng cười, mà còn có cả những giọt nước mắt khi các bé rời vòng tay cha mẹ. 

Trong những khoảnh khắc ấy, cô Trinh và các giáo viên trong lớp lại nhẹ nhàng ẵm bồng, dỗ dành, giúp các bé dần quen với môi trường mới. Chính sự kiên nhẫn và gần gũi ấy đã giúp các em cảm thấy an tâm, từng bước hòa nhập với nhịp sinh hoạt tại lớp.

Một ngày làm việc của GVMN gắn với nhiều hoạt động khác nhau, từ tổ chức giờ học, vui chơi đến chăm sóc sinh hoạt hằng ngày của trẻ. 

Trong đó, việc chăm lo bữa ăn cho trẻ được xem là một nội dung quan trọng, bởi đây là thời điểm giúp bảo đảm dinh dưỡng và hình thành những thói quen sinh hoạt đầu đời cho các em. 

Vì vậy, giáo viên luôn theo dõi sát sao từng khâu, từ chuẩn bị chỗ ngồi, chia khẩu phần đến việc hướng dẫn trẻ ăn uống đúng nền nếp.

Đến giờ ăn, không khí trong lớp nhà trẻ trở nên nhộn nhịp nhưng vẫn giữ sự trật tự cần thiết. Các cô giáo sắp xếp bàn ghế ngay ngắn, chia thức ăn phù hợp với từng bé rồi hướng dẫn trẻ ngồi vào vị trí. 

Ở lứa tuổi này, nhiều bé chưa quen với việc tự ăn, vì vậy giáo viên vừa quan sát, vừa hỗ trợ từng em. 

Có bé ăn nhanh, có bé ăn chậm, có bé cần cô kiên nhẫn bón từng muỗng. Bữa ăn vì thế không chỉ là thời gian cung cấp dinh dưỡng, mà còn là lúc giáo viên rèn cho trẻ thói quen ngồi ngay ngắn, ăn gọn gàng và tập tự phục vụ bản thân.

Theo cô Trinh, với lớp nhà trẻ, mỗi bữa ăn đều cần sự theo dõi liên tục của giáo viên. Các cô vừa động viên những bé biếng ăn, vừa nhắc nhở nhẹ nhàng để các em ăn hết phần của mình. 

Giai đoạn đầu, khi một vài bé còn lạ lớp, chưa quen nền nếp sinh hoạt, giáo viên lại ân cần trò chuyện, dỗ dành để các em yên tâm ăn uống.

“Niềm vui của GVMN không đến từ những điều lớn lao, mà từ những thay đổi nhỏ của trẻ mỗi ngày; từ việc các bé biết tự xúc ăn, biết chào hỏi lễ phép, đến khi mạnh dạn hòa nhập với bạn bè trong lớp. Những khoảnh khắc giản dị ấy chính là động lực để các cô tiếp tục gắn bó với nghề” - cô Trinh tâm sự.

THẤU HIỂU, SẺ CHIA

Nghề GVMN đòi hỏi sự đổi mới thường xuyên trong cách tổ chức hoạt động dạy học. 

Để mỗi giờ lên lớp trở nên sinh động và phù hợp với sự phát triển của trẻ, giáo viên phải chủ động làm mới phương pháp giảng dạy; đồng thời tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục. 

Việc sử dụng hình ảnh, video, bài giảng điện tử hay các phần mềm hỗ trợ giúp giờ học thêm trực quan, tạo hứng thú cho trẻ trong quá trình tiếp cận kiến thức.

Gắn bó với nghề hơn 10 năm, cô Huỳnh Anh Thư, giáo viên Trường Mầm non Tân Thành, xã Gò Công Đông cho biết, bản thân luôn xem mỗi ngày đến lớp là một ngày vui. 

Theo cô Thư, việc không ngừng học hỏi và thay đổi phương pháp giảng dạy là yêu cầu cần thiết đối với GVMN trong giai đoạn hiện nay.

“Những năm học qua, tôi luôn cố gắng đổi mới cách tổ chức hoạt động, áp dụng nhiều hình thức dạy học sinh động để khơi gợi hứng thú cho trẻ.  

Ví dụ như, trong giờ học nhận biết thế giới xung quanh, bản thân sử dụng hình ảnh và video minh họa về các con vật quen thuộc, sau đó tổ chức trò chơi để trẻ đoán tên con vật qua âm thanh hoặc cử chỉ.

Cách tổ chức này giúp các bé vừa quan sát, vừa tham gia hoạt động, từ đó ghi nhớ kiến thức một cách tự nhiên và hào hứng hơn. Qua đó, trẻ có thêm cơ hội phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần” - cô Thư chia sẻ.

Thời gian qua, Trường Mầm non Hoa Hồng, phường Mỹ Tho đã tổ chức nhiều hoạt động gắn kết giữa nhà trường và phụ huynh. Trong đó, “Ngày hội phụ huynh trải nghiệm một ngày làm GVMN” được xem là hoạt động để lại nhiều ấn tượng. Khi được “đổi vai” để đứng lớp, chăm sóc và tổ chức hoạt động cho trẻ, nhiều phụ huynh có dịp cảm nhận rõ hơn những vất vả thầm lặng của GVMN.

Tham gia ngày hội, phụ huynh được trải nghiệm nhiều công việc quen thuộc của GVMN, từ dỗ dành trẻ khi rời cha mẹ, hỗ trợ ăn uống, chăm sóc khi trẻ mệt, đến tham gia tổ chức trò chơi và các hoạt động học tập, vui chơi trong lớp. Qua đó, nhiều phụ huynh hiểu rõ hơn sự vất vả và trách nhiệm của GVMN trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ.

Chị Nguyễn Vân Anh, phụ huynh của trường cho biết: “Khi nhận được thông báo về chương trình, tôi đã đăng ký tham gia. 

Việc trực tiếp trải nghiệm sinh hoạt trong lớp giúp phụ huynh hiểu rõ hơn nền nếp học tập và thói quen hằng ngày của trẻ tại trường. Chúng tôi thực sự cảm nhận được sự vất vả của các cô khi công việc gần như không ngừng tay. 

Đến gần 12 giờ trưa, các bé đã ngủ trưa, lúc đó các cô mới bắt đầu ăn bữa trưa của mình. Qua một buổi trải nghiệm, tôi càng khâm phục và thương các cô nhiều hơn”.

Thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo, toàn tỉnh Đồng Tháp có 10.301 cán bộ quản lý, GVMN và nhân viên đang công tác tại các cơ sở giáo dục mầm non. 

Trong đó, cán bộ quản lý 896 người, GVMN 7.061 người, nhân viên 2.344 người. Trình độ đội ngũ GVMN từng bước được nâng lên qua các năm.

Song song đó, thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước, lãnh đạo tỉnh đã ban hành nhiều chủ trương, chính sách nhằm phát triển giáo dục mầm non và chăm lo đời sống đội ngũ giáo viên. 

Nhiều chính sách được triển khai như: Phụ cấp ưu đãi, phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo; chế độ dành cho giáo viên công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; chính sách phát triển giáo dục mầm non và chế độ tiền lương theo chức danh nghề nghiệp.

Trước khi sắp xếp đơn vị hành chính, hai tỉnh Tiền Giang và Đồng Tháp cũng đã thực hiện nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực, góp phần tạo điều kiện để GVMN yên tâm công tác, gắn bó lâu dài với nghề.

Đ.PHI